Рассказывая о своем опыте преподавания программирования подросткам, автор обращает внимание на их неумение коммуницировать. Он считает, что умение вербализовать свои мысли, проговорить чувства и сложности, проанализировать свои действия, сделать внятный запрос к человеку, желающему помочь - это важнее, чем знание программирования и математики. Автор призывает учить детей разговаривать и обращать внимание на коммуникационные навыки в образовании.